RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan
Pendidikan :
Kelas :
Semester :
Program :
Mata Pelajaran :
Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan
|
Kompetensi Inti
|
Kompetensi
Dasar
|
|
1.
(Diambil dari dokumen kurikulum yang
berlaku)
|
1.1 (Diambil
dari dokumen kurikulum yang berlaku)
1.2
1.3
1.4
|
|
Indikator
Pencapaian
|
Tujuan
Pembelajaran
|
|
1. (Diambil dari silabus yang sudah dibuat)
2.
3 .
|
1. Selama dan setelah
pembelajaran selesai, diharapkan siswa mampu :
2. sda
3. sda
|
Materi Ajar : Fakta :
Realitas kasat mata pada siswa tentang
materi yang akan diajarkan, sehingga terlihat pentingnya materi tersebut
diajarkan
1.
Sebagian siswa belum mengenal bentuk menu dan icon serta fungsinya pada perangkat lunak pengolah kata
2.
Masih ada di antara siswa yang……..
3.
Semua siswa belum……
4.
Sebagian kecil siswa
Konsep :
Definisi operasional, seputar materi
yang akan diajarkan
1.
Pengertian Perangkat lunak, pengertian perangkat lunak pengolah kata, pengertian menu,
pengertian icon
2.
Pengertian Menu dan Icon pada perangkat lunak pengolah
kata
Prinsip :
Rumus, kaidah, formula atau dalil
Prosedur :
Proses berurut/sistematika yang dijalani dalam
penyelesaian masalah
1. Najis Mukhafafah dibersihkan
dengan air suci dan mensucikan
2. Najis Mukhaladzah dibersihkan
dengan 7 kali basuhan, salah satunya dengan tanah yang suci
Alokasi Waktu :
|
BEBAN
BELAJAR
|
WAKTU
|
BENTUK
KEGIATAN
|
|
TM
|
50
|
|
|
PT
|
30
|
|
|
KMTT
|
0
|
Mencari dan manuliskan dalam bentuk PR, kata-kata sulit
dalam surat al-baqarah ayat….
|
(diisi dengan beban belajar, tatap muka, penugasan terstruktur,
kegiatan mandiri tidak terstruktur, tulis jumlah waktu dan bentuk penugasan
yang diberikan)
Metode
Pembelajaran : ____________________________________________________
________________________________________________________________________
(diisi dengan metode yang disesuaikan dengan situasi dan
kondisi peserta didik, sereta karakteristik dari setiap indikator dan kompetensi
yang hendak dicapai)
Kegiatan
Pembelajaran :
- Pertemuan Pertama
|
Kegiatan
|
WAKTU
|
PERALATAN
PENDUKUNG
|
KETERANGAN
|
|
A. Pendahuluan
|
15 Menit
|
Soal Kuis
|
|
|
1 Salam, Doa
Tadarus
|
Al-Quran
|
|
|
|
2 Appersepsi (Quis)
|
Video Motivasi
|
Perlu perbaikan
|
|
|
3 Motivasi
|
|
|
|
|
B. Inti
|
|
|
|
|
1. Eksplorasi
|
|
|
|
|
a. ......................
|
10 Menit
|
|
|
|
b. .....................
|
|
|
|
|
c. ..................dst
|
|
|
|
|
2. Elaborasi
|
|
|
|
|
a.......................
|
30 Menit
|
|
|
|
b. .....................
|
|
|
|
|
c. ..................dst
|
|
|
|
|
3. Konfirmasi
|
15 Menit
|
|
|
|
a.......................
|
|
|
|
|
b. .....................
|
|
|
|
|
c. ..................dst
|
|
|
|
|
C. Penutup
|
10 menit
|
|
|
|
1 ......................
|
|
|
|
|
2.......................
|
|
|
|
|
3....................dst
|
|
|
- Pertemuan Kedua
|
Kegiatan
|
WAKTU
|
PERALATAN
PENDUKUNG
|
KETERANGAN
|
|
A. Pendahuluan
|
15 Menit
|
Soal Kuis
|
|
|
1 Salam, Doa
Tadarus
|
Al-Quran
|
|
|
|
2 Appersepsi
(Quis)
|
Video Motivasi
|
Perlu perbaikan
|
|
|
3 Motivasi
|
|
|
|
|
B. Inti
|
|
|
|
|
1. Eksplorasi
|
|
|
|
|
a. ......................
|
10 Menit
|
|
|
|
b. .....................
|
|
|
|
|
c. ..................dst
|
|
|
|
|
2. Elaborasi
|
|
|
|
|
a.......................
|
30 Menit
|
|
|
|
b. .....................
|
|
|
|
|
c. ..................dst
|
|
|
|
|
3. Konfirmasi
|
15 Menit
|
|
|
|
a.......................
|
|
|
|
|
b. .....................
|
|
|
|
|
c. ..................dst
|
|
|
|
|
C. Penutup
|
10 menit
|
|
|
|
1 ......................
|
|
|
|
|
2.......................
|
|
|
|
|
3....................dst
|
|
|
(Diisi dengan bentuk kegiatan, waktu untuk setiap langkah
kegiatan dan peralatan pendukung yang dibutuhkan dalam kegiatan pembelajaran )
Penilaian Proses dan Hasil
Belajar
a.
Penilaian Proses
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Teknik Penilaian
|
Waktu Penilaian
|
Instrumen
Penilaian
|
Keterangan
|
|
1.
|
Religius
|
Pengamatan
|
Proses
|
Lembar Pengamatan
|
Hasil penilaian nomor 1 dan 2 untuk
masukan pembinaan dan informasi bagi Guru Agama dan Guru PKn
|
|
2.
|
Tanggung
jawab
|
||||
|
3.
|
Peduli
|
||||
|
4.
|
Responsif
|
||||
|
5.
|
Santun
|
.
b.
Penilaian Hasil
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Penilaian
|
Instrumen
|
|
Mengetahui isi
teks hasil observasi
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
1. Bacalah dengan saksama teks laporan hasil observasi berikut!
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
|
|
Mengetahui struktur teks laporan hasil observasi observasi
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
2. Identifikasikanlah dan jelaskan
struktur teks laporan hasil observasi!
|
|
Mengetahui ciri-ciri bahasa teks
laporan hasil observasi
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
3. Identifikasikanlah dan jelaskan
ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi!
|
PedomanPenskoran :
Soal no. 1
|
Aspek
|
Skor
|
|
Siswa menjawab
pertanyaan
|
|
|
·
Jawaban betul
|
1
|
Soal no. 2
|
Aspek
|
Skor
|
|
Siswa
mengidentifikasi struktur teks observasi
|
|
|
·
Jawaban sempurna
|
5
|
|
·
Jawaban kurang sempurna
|
3
|
|
·
Jawaban tidak sempurna
|
1
|
|
SKOR MAKSIMAL
|
5
|
Sumber Belajar :
____________________________________________________
________________________________________________________________________
(diisi dengan sumber belajar yang didasarkan pada SK dan KD,
materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator)
Bukittinggi,
..............................2014
Mengetahui : Guru
Bidang Studi
Kepala
...............................
(____________________) (____________________)
NIP. NIP.
Catatan untuk Merumuskan Tujuan Pembelajaran :
A : Audience (Murid/siswa/santri)
B : Behavior (Kumpulan prilaku yang mesti dilakoni siswa)
C : Condition (Capaian kondisi
yang diharapkan dikuasai siswa)
D : Degree (ukuran ketercapaian penguasaan materi)
- Dilihat indikator
- Dengan merumuskan kalimat pengantar seperti :
SELAMA/ SETELAH PRAKTIKUM/PEMBELAJARAN/DISKUSI/ PERCOBAAN/OBSERVASI/DSB BERLANGSUNG, DIHARAPKAN SISWA/MURID/ PESERTA DIDIK/SANTRI MAMPU/MAHIR/BISA/AHLI/ TERAMPIL/SANGGUP/MENGUASAI/MENGETAHUI/MEMAHAMI/ MENJELASKAN/MENGAMBIL HIKMAH/IBRAH/PELAJARAN/ MENGAPLIKASIKAN/DSB :
1. isi setiap point sama atau penjabaran dari
indikator
2. sda
3. sda
Contoh Indikator :
- Mengenal kaedah dalam shalat wajib
- Mempraktekkan pelaksanaan shalat wajib
- Memantapkan lafadz bacaan shalat
Selama dan setelah praktek berlangsung,
diharapkan santri mahir
:
- Mengenal kaedah dalam shalat wajib
- Mempraktekkan pelaksanaan shalat wajib
- Memantapkan lafadz bacaan shalat
1.
Selama dan setelah pembelajaran
berlangsung, diharapkan santri mampu Mengenal kaedah
dalam shalat wajib
2. Selama dan setelah praktek berlangsung, diharapkan santri mahir Mempraktekkan pelaksanaan shalat wajib
3. Selama dan setelah pembelajaran berlangsung, diharapkan santri mampu Memantapkan lafadz bacaan shalat
